"כבאי או מנהל" – "עבדות או חירות"?
שלום מנהלים יקרים, לקראת חג הפסח – חג החירות הבא עלינו לטובה, איזה מנהל אתה? האם אתה מוצא את עצמך בסוף יום עבודה מרגיש מותש, שחוק ומרוקן? האם יומך מורכב בעיקר מ"כיבוי שריפות" – התמודדות עם משברים, פתרון בעיות דחופות ומענה לצרכים מיידיים? אם כן , אתה עלול למצוא את עצמך ב"מלכודת הכבאי" – מנהל […]
להתפכח מהיין ולהתארגן לליל הסדר….
ניקיון פסח בתלמוד תורה – לא רק חמץ צריך לבער! בימים אלו, בעודנו מתאוששים מחגיגות פורים ונכנסים לתקופת הפסח, כל בית בישראל עסוק בניקיונות. משפשפים, מקרצפים, מנקים ומסיידים – זוהי תקופה של התבוננות ואמת: במשך החורף דחפנו בגדים לארון בלי חשבון, זרקנו למחסן חפצים לא שמישים מתוך תקווה שיום אחד נעשה גם שם סדר… האם […]
לא ראי זה כראי זה
3 תלמודי תורה – 3 סגנונות – 3 אזורים שונים בארץ… תלמוד תורה הראשון נמצא בתכנית עוד מעט קרוב לשנה – נכנס באמצע שנת הלימודים בחודש אייר בשנה החולפת. בתחילת שנה הנוכחית החלפנו את ספרי הלימוד לחדשניים יותר ומותאמים לתלמידי החיידר היקרים. ברוך ה' ההצלחה גדולה, וכפי שתיאר אחד המלמדים היקרים ר' ברוך שליט"א, כמות […]
כשאי – הידיעה של דוד התחפשה להפרעה
הרגע המדויק: כשאבחון נכון שינה דינמיקה כיתתית בכיתה ו' בחיידר דרכי משה {שם בדוי – אך לא הסיפור…} יש פערי למידה גדולים בחשבון – בעקבות צורת העברות השיעור שליוו את תלמידי הכיתה מכיתה א'. המלמד מתמודד עם כל רמות הלמידה בתוך כיתה אחת – מה שמתסכל אותו עד למאוד ובנוסף הוא לא מצליח להתקדם כלל וכלל – בעצה אחת עם המנהל החליט לעצור! למפות את המצב – […]
מאירים את החינוך – מוסיפים והולכים בהצלחה
בחנוכה אנו לומדים על כוחו של ה"אור" להפוך חושך לאור, מעט לרב, וקושי להצלחה. כמו פך השמן הקטן שהאיר שמונה ימים, גם הצלחה בחינוך מתחילה מניצוץ קטן שהופך לאור גדול. מהפכת האור בלימודי החול – עזר לקודש. * הישגים של 90%-100% במבחני כתיבה. * שיפור דרמטי בהבנת החשבון. * עלייה מתמדת במוטיבציה ובהצלחה. * סיפוק עצום בקרב המלמדים והתלמידים. "מעלין בקודש" – הדרך […]
מהפכת לימודי עזר לקודש : 90% הצלחה בתלמוד תורה – איך עשינו את זה
הרגעים המתוקים ששווים את ההשקעה אחד הרגעים האהובים עלי – הוא הפידבק שאני מקבל מהמנהל ומהמלמדים לאחר שהתוכנית הוכנסה והונחלה לתלמידים – ההלם של המלמדים עד כמה ההשפעה היא מיידית ועד כמה התלמידים משתפים פעולה, יותר ממדהים….. כן! השבוע היה לי עוד רגע כזה, ולאחר חנוכה אי"ה בעוד תלמוד תורה שהמנהל שליט"א החליט להצטרף ולא לאבד את שנת תשפ"ה אלא לעשות ברקס קטן, לבדוק את המצב והקצב, ולחולל הצלחה ושמחה – גם אצל התלמידים […]
אסיפת הורים: המרחב הכאוב שבו המידע לא מועבר
האווירה במסדרונות התלמוד תורה מקבלת גוון מאוד ייחודי, השקט נשמר במסדרונות… אצל חלק מההורים זהו סוג של יום הדין…. מה הם הולכים לשמוע? מה המלמד יבקש או ידרוש? מה מצבו של התלמיד בלימודים? לא תמיד הילד משתף את הוריו באמת מה קורה במסגרת הת"ת…. האווירה במסדרונות התלמוד תורה מקבלת גוון מאוד ייחודי, השקט נשמר במסדרונות… אצל חלק מההורים זהו סוג של יום […]
מהמקלט למצוינות: המחנך שהפך פערים למנוף הצלחה
יום רביעי כ"ו חשוון 04:00 לפנות בוקר הפסקת האש נכנסה לתוקף. אצל רוב המנהלים והמחנכים – ידיעה משמחת! החשש מהיכן ומתי האזעקה תתפוס אותם – תערובת של אחריות וחוסר נעימות מלווים בפחד התלמידים. אך אצל המלמד ר' חיים, מחנך כיתה ג' באחד מיישובי הצפון הקרובים לגבול, משמעות הפסקת האש היא – סיום הלמידה מתחת לפני הקרקע במקלט, וחזרה שפויה לכיתה – הלמידה במקלט מורכבת מאוד – ההד החוזר, התחושה הקלסטרופובית, למידה רציפה ללא הפסקות וכו' לחזור לכיתה ממש […]
"מתי ולמה הפכה הכתיבה לעונש? סיפורה המוכה של האות הראשונה"
100 פעם אני לא מאחר לשיעור – למה כתיבה היא עונש? כבר עשרות, אולי מאות שנים, קיים המושג "עונש כתיבה". למה כתיבה זה עונש? למה המורים לא השתמשו או משתמשים בעונש קפיצה או כל דבר אחר? – למה כשהמורה אומר לתלמיד: "תכתוב 100 פעמים אני לא מאחר לשיעור" – גם המורה מרגיש שהוא העניש וגם התלמיד הרגיש שהוא נענש? התחושה שהכתיבה היא עונש נטועה בתחילת הכתיבה […]
מה הקשר בין טיול שנתי לשיעור חשבון?
זה היה ביום שלישי בשבוע שעבר – נכנסתי לכיתה ד' 2 בשעת ההפסקה – המלמד ר' דוד היה נוכח איתי בכיתה. על מנת לבדוק ולממש את הדופק בכיתה, ניגשתי לארוניות של התלמידים – הוצאתי חמישה ספרי חשבון ושמתי לב שכל אחד מן התלמידים נמצא בעמוד אחר, האחד בתרגיל חילוק ארוך, השני עדיין בכפל מאות בעשרות, השלישי […]